Toute démarche pédagogique ("andragogique" serait le bon terme pour les adultes) inclut une approche fondée sur les appartenances intellectuelles du formateur, une méthode en cohérence et un dispositif de contenus et d'outils associé.

Approche et méthode

  • Afin de répondre au plus près du besoin de notre client et des participants, nous recueillons auprès d'eux, en amont, les informations nécessaires à une construction sur mesure de la formation.
  • Nous sommes opposés à l'approche qui consiste à imposer des savoir, savoir-faire et savoir-être standards aux participants.
  • Nous commençons par analyser très précisément le contexte, la situation, les pratiques et la personnalité des participants afin d'adapter nos contenus à leurs problématiques respectives.
  • Nous privilégions l'analyse systémique qui permet de traiter ces problématiques depuis les différentes postures fonctionnelles et hiérarchiques de l'entreprise puis de pratiquer l'empathie à un niveau plus personnel. 
  • Nous mettons l'accent sur les compétences, managériales ou non, qui favorisent la communication, les relations de travail et l'épanouissement professionnel de l'individu. Pour ce faire, nous mettons incessamment les participants en situation d'expression et de relation.
  • Nous nous appuyons notamment sur nos savoirs en sociologie des organisations pour étudier les problématiques de groupe, en psychologie pour celles qui relèvent de l'individu.

Dispositif

  • Alternance théorie / méthodologie / application pratique
  • Mise en pratique : cas d'école ou cas authentiques (tirés de l'expérience des participants)
  • Références pour approfondisement et prolongement
  • Alternance travaux de groupe / travaux individuels
  • Supports papier et / ou numériques fournis
  • Présentations projetées (matériel approprié et à jour)
  • Evaluation formative (en situation ou étude de cas) et / ou sommative (test de connaissance)